ACTIVIDADES
1. Explica brevemente de qué trata el poema
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2. ¿Aparece algún sustantivo, adjetivo o adverbio en el texto?
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3. Justifica el uso o la ausencia del acento en las siguientes palabras
Día - Sol - Mañana - Seré
Niño - Allá - Recuerdo - Relámpago
4. Inventa un antónimo para cada palabra
Verdadero: ________
Nacieron: ________
Nuevos: ________
Mañana: ________
5. Justifica el uso de los signos de puntuación en este poema
- La coma se ha utilizado para…
- Los dos puntos se han colocado porque…
- El punto nos está indicando…
6. ¿Qué significado tiene este poema? ¿A quién crees que va dirigido?
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7. Analiza el sentido de algunas partes del poema
flores de un día nacieron.
a) El sol es el astro que da vida a las rosas y a los niños
b) A los niños les gusta mucho el sol y las rosas
c) El sol (aparece y se oculta cada día), las rosas (crecen y se marchitan) y el niño (nace y crece hasta que un día, deja de existir)
Los de cada día son
soles, flores, niños nuevos
a) Cada día nace un sol, una flor y un niño
b) Cada día conocemos un nuevo sol, rosa y niño
c) Cada día aparecen niños, flores y soles nuevos
Mañana no seré yo:
otro será el verdadero.
a) Después de nuestra ausencia, otro niño será el protagonista
b) Cuando dejemos esta vida, ya no se nos recordará
c) Cuando nos vayamos, alguien ocupará nuestro lugar
Entre las flores te fuiste.
Entre las flores me quedo.
a) Alguien se ha marchado pero no lo olvidamos
b) Alguien ha desaparecido pero esperamos su regreso
c) Alguien se ha ido pero no lo creemos
8.¿Alguna vez has sentido ganas de expresar tus sentimientos? ¿Serías capaz de hacerlo inventando un poema?
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9. Reconstruye las estrofas de forma correcta sin mirar el poema original
Flor de un día es lo más grande
al pie de lo más pequeño.
Mañana no seré yo:
otro será el verdadero.
Los de cada día son
soles, flores, niños nuevos.
Entre las flores te fuiste.
Entre las flores me quedo.Flor de la luz el relámpago,
y flor del instante el tiempo.
El sol, la rosa y el niño
flores de un día nacieron.
de quien quiera su recuerdo.
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